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学生对一时的理解就不会是扎实的
文章作者:私服世界 文章来源:www.30ok.cc 更新时间:2012-3-27 9:39:34  浏览次数:68
     意识的本质是一个比较复杂的问题,马克思指出:“观念的东西,不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”列宁认为,“感觉是客观世界。及世界自身的主管影响。”“都是从意识与客体的关系上对一时本质的科学规定,通常的哲学教科书,都把意识的本质表述为,意识是人脑的技能,意识是客观存在的主管影响,这样一个比较复杂的问题,改怎样像高中学生来解释呢?既不想出现”主观映像“一词,又想多少表达一些“主管影响”的思想,还要考虑学生可以接受的程度,于是就形成了现在的写法。
     教育学理论指出,讲述一个概念时要注意运用“变式材料”,材料的差异性越大,学生对概念理解就越准确。新教材所列举的三组材料,各组之间有差异,同组内部也有显著的差异。如果学生对这些材料一一理解了,那么他就在这个水平上真正懂得了意识的本质。加入我们只是举出正确意识的例子 做些分析,学生对一时的理解就不会是扎实的。
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