高水平的图书馆是学校进行高质量教育的基础，高素质人才的培养是离不开图书馆的。文检课 能推动师生利用图书馆，也需要图书馆作为实习基地，图事关是文检课教师进行教学的主阵地图书馆水平的高低制约这人才培养的质量和文检课的教学水平。
提高文检课教学质量的关键在教师，也与图书馆工作人员的素质有很大的关系，文检课教师多数是由图书馆工作者兼任的，据美国《情报力量：中小学图书馆媒体项目纲要》建议在数名图书馆工作者中，至少有一名全天工作的媒体专家（图书馆专家），这类专家应具有硕士学位或相当于硕士的学位。中小学教师合格证书和图书馆工作的经验。他们要向师生提供情报资料；给学生上情报科，使他们掌握文献检索的知识技能（文献检索是情报科学的一部分）；向教师和家长讲授如何利用情报，一边通过与他们和u偶的方式培养学生检索和运用情报的能力；同时还要担任学校的教学顾问。这项建立已在逐步实施，我们应从我国实际出发参考着采用。在我国，据《中小学图书馆规程》规定：图书馆工作人员最低数是：一二三类完全中学分别为3、2、1名；初级中学分别为2、2、1名；小学分别为1、1、0.5名。应该从中培养文检课兼职教师（也哭由其它学科教师兼任）。
从图书馆工作人员中培养文检课兼职教师是有优势道德，引文图书馆是文检课教师得天独厚的学习，研究和工作的环境，学校领导大力提高图书馆工作人员的业务水平，这不仅会使图书馆工作上新台阶，而且还能从中发现文检课教师的后备力量，提高文检课教师的素质，但值得注意的是，美国中小学图书馆专家的水平是很高的。在澳大利亚也是如此，几乎每一所高中都有任命的教师馆员，他们是具有图书馆学和教育学方面双重资格的人。我们对中小学文检课的师资水平应有充分的认识，决不可淡然视之，兼任中小学文检课的图书馆工作人员应想学者型教师的方向发展。他们是合格的教师，又具有图书馆的知识，并能从事科学研究。他们不但能担任文检课的教学任务，而且能像美国图书馆专家一样，向其他教师和家长讲授如何利用情报知识，以便与他们合作培养学生的能力。
在中小学生开设玩剑客是课程领域的一个创举，这需要人们的关心、支持和参与，也需要课程理论工作者和文件可教师进行大量地研究。
